학령기 아동, 특히 초등학교 입학을 앞둔 아동의 부모와 교육 현장의 교사들이 가장 빈번하게 호소하는 어려움 중 하나는 아동의 ‘사회성 부족’입니다. 또래 집단에서 분위기를 파악하지 못하고 겉돌거나, 상황에 맞지 않는 부적절한 언행을 반복하는 아동을 보며 성인들은 흔히 이를 ‘내성적인 성격’이나 ‘공감 능력의 부재’로 치부하곤 합니다. 이에 대한 전통적인 개입 방식은 “친구에게 양보해라”, “선생님 말씀에 집중해라”와 같은 … 더 읽기
아이들이 또래 집단에서 겉돌거나 타인의 감정에 무감각한 모습을 보일 때, 우리는 흔히 “우리 아이는 내성적이어서”, 혹은 “아직 남을 배려하는 마음이 부족해서”라고 생각합니다. 사회성 부족을 정서나 성격, 혹은 도덕성의 영역으로 해석하는 것입니다. 그러나 현대 인지신경과학(Cognitive Neuroscience)은 전혀 다른 진단을 내립니다. 사회성은 보이지 않는 마음의 문제가 아니라, 타인의 상태를 스캔하고 해독하는 뇌의 ‘물리적 하드웨어(Hardware)’에 관한 문제입니다. 스마트폰에 … 더 읽기
적응형 AI가 설계하는 ‘생산적 실패(Productive Failure)’와 신경가소성의 비밀 💡 Taller Insight: 지난 칼럼 [연산 실수와 주의력 산만의 뇌과학적 원인]에서는 아동의 주의력을 통제하기 위한 ‘작업기억력(하드웨어)’ 확장의 중요성을 다루었습니다. 이번 칼럼에서는 그 인지 그릇을 물리적으로 넓히기 위해 반드시 필요한 ‘적응형 AI의 난이도 설정’과 ‘생산적 실패’의 기전을 분석합니다. 주의력 유지가 어려운 아동이 어떻게 한 달 동안 매일 자발적으로 … 더 읽기